一个(gè(💀) )紧(jǐn )张的(📼)人说(shuō(🌒) )话时(🌠)的体现不(🉐)是(🚕)忘(wàng )记(🎧)内容，而是(🐷)忘记过渡，马德保全然不知道自己在说什么，两句(🗾)毫无因(yīn )果关系的句子居(🕓)然能用所以(⛺)串起来。讲课(kè(🈹) )文失败，掩饰的办法就(🕔)(jiù )是不断(duàn )施(shī )问。毕(bì(🙇) )业班的(de )林(lí(🙎)n )雨翔看(kàn )透了(✴)马(📿)德保的紧张，又想在听课的教师面前表(biǎ(🎓)o )现，连连(🗳)举(📔)手胡诌，马德保(😟)本来是在(🐲)瞎问，和林雨翔的答(🛁)案志同(tóng )道合，竟(🐢)可以一一匹配(❤)。渡(👱)过难关(👂)后，马(🔼)(mǎ )德保对林雨翔极口揄扬，相见(🚻)(jiàn )恨晚(🤛)，马(📖)(mǎ )上把他收进文学(🧢)社(🛌)。 -

只是他并没有反驳她什么(me )，又一(yī )次如同失聪了(le )一般(🏚)。

关键是，如果(guǒ(📄) )这当做是记忆力的(🍀)(de )一(🍑)种(🍬)训练的话(🚊)倒也(👧)罢了，但是这往(🤖)往被套上各(🦇)种理由。这样(yàng )的背诵其实对于语(yǔ )文(🎦)或者写作是(shì )没有任何意义的，我想无论如何，我上文很多话都比课(kè(🤸) )本中(zhōng )要求背诵的(🐹)几乎用800个(gè(👃) )汉字来形(🛍)容一棵树的段(duàn )落(🆙)精(jīng )彩，但(dàn )纵然那样的精(jīng )彩(cǎ(💖)i )，我(wǒ )作为(🔯)作者(🎨)本人都(🍒)完全不能背下来(lái )。所以可以想象当时(🎷)的学生要有多么痛(😷)苦(😩)。

我(wǒ )怎么(me )舍得打(🚝)你(🚘)。肖(xiāo )战(zhàn )叹息一声，心口闷的(🎥)难受(🌤)。

千星(xīng )蓦(mò )地一惊(😏)，抬(🎷)眸看去时，却看到了她找了几天，该杀千刀的郁竣(jun4 )！

童(🍿)晓丽是班主(🥐)任，虽然她只教英(yīng )语(👽)(yǔ )，但是班上哪位(🚩)同学哪一科情况如何，她都很清楚。

只见19个(🐯)靶子上，都(dōu )只有一(yī )个(😾)(gè(💈) )孔，而(🍡)且这个孔正中(🏡)红心(xīn )。

蒋慕沉正闭眼睡着，房内很(🗺)是安静，宋嘉兮站在不(💗)远处(chù )看着他(👁)的睡颜，有一瞬间的失神(😁)，但更多的是生气。

聂远乔就沉声说道：够了！她(🌊)不是你能威(wē(👐)i )胁(🎪)的人(📦)！